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科技创新强国有我

“科技创新 强国有我”少年儿童科技创享思政课（第一课）

2024-11-25 13:57:37

编辑：陈美瑶 作者：
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跟着考古工作者一起对话“历史”，让我知道了原来文物会“说话”。
考古工作就像在玩一个超级大的拼图游戏，把破碎的陶片一片片拼回去，还原古代人的生活。
叶绿素是绿色的魔法师，它能让阳光变成植物的食物，太神奇了！
原来树叶里的绿色可以提取出来，我回家也要试着做一下这个实验。
玉米秆可以做成餐具，甘蔗渣可以变成包装盒，植物纤维可以替代塑料。当老师告诉我们，这些环保用品可以在几个月内自然降解，而普通塑料却要存在几百年时，我突然意识到：科技可以是一种温柔的力量，它帮助我们与自然和解。作为年轻一代，我们有责任选择更环保的生活方式，也用科技去创造更可持续的未来。
AI是强大的工具，但真正决定未来的，还是人类的想象力与价值观。我希望未来能用AI帮助解决现实问题——比如设计更节能的建筑、模拟气候变化、辅助医疗诊断。科技思政课的意义，就是让我们学会用科技去创造更美好的世界。
“探索植物中的奥秘”这门课让我对植物学产生了浓厚的兴趣。从根系如何吸收水分，到叶片如何进行光合作用；从花朵如何吸引传粉者，到种子如何远行——植物看似安静，其实充满了生存的智慧。
作为一名小学生，我要向考古学家学习，认真观察身边的世界。
玉米秆可以做成餐具，甘蔗渣可以变成包装盒，植物纤维可以替代塑料——这些平时被丢弃的东西，其实都是宝贵的资源。
从提取叶绿素到制作环保用品，从考古实践到AI体验，这些课程让我对“科学精神”有了更具体的理解。科学精神不是高深的理论，而是一种态度：好奇、观察、提问、验证、反思。
科学就像一个大宝藏，等着我们去发现。
原来我们身边的植物、文物、AI里都藏着科学知识，我要留心观察。
上完这些课，我更爱科学了，科学让我们的生活更美好。
我要像考古学家一样细心，像科学家一样爱思考，像AI工程师一样有创意。
一个个科技工作者的真实故事告诉我们：什么是爱国、什么是奉献、什么是责任。从“两弹一星”元勋到今天的航天工程师，他们用一生诠释了“强国有我”的含义。
AI是强大的工具。我希望将来能用AI去解决现实问题——设计更节能的建筑、模拟气候变化、帮助医生诊断疾病。科技思政课的意义，就是让我们学会用科技去创造更美好的世界。
邓稼先、钱学森等科学家隐姓埋名、扎根戈壁，用一生诠释了“国之大者”。这种精神，值得我们永远铭记。
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