在思政课讲台上用爱书写育人篇章

“讲授思政课并非刻板说教，更多是为了提出真问题，思考真问题，在解决真问题的过程中多努一点力，这样才能让学生与自己一同‘向上走’。”这是南昌交通学院思政课教师杨欢对思政课教学的深刻理解。在她看来，思政课不仅仅是知识的传递，更是价值的塑造、情感的共鸣。她希望学生能够通过思政课，建立对中国道路、理论、制度和文化的认同，引导他们将个人的“小我”融入国家发展的“大我”之中。

创新教学：让理论“春风化雨”

为了实现思政课的价值塑造目标，杨欢老师从不拘泥于照本宣科地空谈理论。她以最朴实的方式，将党的理论化作春风，拂过学生的心田，让理论在学生们的心中静默生根，悄然发芽。她善于将晦涩的理论转化为学生愿意听、听得进、记得住的“身边事”。正如学生们所说：“杨老师平易近人、有亲和力还很风趣，她的课不枯燥，有温度，我们都很爱听。”亲切生动又风趣的教学风格，已然成为杨欢老师课堂的独特底色。

思政课理论性强，如何让学生产生认同感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确认识世界与中国发展大势，是思政课教师面临的普遍难题。面对这些难题，杨欢老师没有回避，也没有一味地说教，而是以积极坚定的态度创新教学方式，用真心一步步走近学生。

温暖故事：点亮学生迷茫的心灯

思政教育路上，温暖而深刻的故事始终伴随着杨欢老师左右。一次在黄家湖校区五教下课后，一名学生在教室门口徘徊许久，终于鼓起勇气走到杨欢老师面前，满脸迷茫地问：“老师，我现在很迷茫，不知道自己的未来该往哪个方向走。”那堂课上，杨欢老师讲授了脱贫攻坚的成就以及中国共产党的初心与使命，学生深受触动，但同时也因自身定位不清晰而陷入困惑。

看着学生焦虑的神情，杨欢老师真切地体会到，教育的意义是唤醒一颗心，点亮一盏灯。她拉着学生坐下，耐心地与他交流，从国家发展的宏观层面谈到个人成长的具体方向，引导学生认识到每一个平凡的岗位都能为国家作出贡献，鼓励学生结合自身兴趣和特长，明确目标，从身边小事做起，不断提升自己的能力。

令她倍感欣慰的是，后来这位学生明确了方向，奋力考取了基层岗位，决心在基层贡献自己的力量。自此，杨欢老师更加明确自己的使命，愈发积极地引导学生建立认同感。她微笑着说：“哪怕一次仅影响一个学生，微光累积起来，亦可成就一片浩瀚星空。很多人觉得‘小我’融入‘大我’是空话，但思政课教师做的就是这样的事，今天影响一个人，明天影响两个人，久而久之，不同岗位上的学生都会因这份影响而发光发热。”

教学探索：多元思路与丰硕成果

在创新教学方面，杨欢老师有着自己的思路。她深知，扎实的理论基础是上好思政课的前提，所以不断研读原著原文，拓宽视野，夯实自身知识储备，让课堂内容有深度、有内涵。同时，她紧跟时代步伐，积极观摩线上优秀教学案例，汲取多元授课技巧，并结合学生特点和需求，灵活运用到自己的课堂中，让课堂氛围更加活跃。此外，她还十分重视与学生的交流互动，无论课堂内外，都耐心倾听学生的困惑，用学生易于理解和接受的方式讲解“大道理”，让思政教育真正入脑入心。（钟怡晴）