南昌大学“星火流萤队”赴高安开展趣味物理科普公益课堂

四组实验串联科学探索，近百名青少年参与动手体验

10月17日至18日，2026年“中国茅台·国之栋梁”茅台希望学子公益行暨“希望工程·伙伴计划”趣味物理科学小实验活动在高安市新时代文明实践中心举行。活动由高安市新时代文明实践中心主办，南昌大学物理与材料学院、高安市公益大联盟爱心平台承办，贵州茅台酒股份有限公司、江西省青少年发展基金会指导。南昌大学物理与材料学院“星火流萤队”志愿者面向高安市区学校的中小学生、新就业群体子女和困难家庭子女开展物理科普课堂。每场40余名学生参与，两天累计近百名中小学生动手体验。活动以四组趣味实验为主要内容，通过观察、演示、提问和操作，把抽象知识带到孩子们身边。

“为什么看似普通的材料，换一种操作方式就会出现意想不到的现象？”课堂中，志愿者从容易感知的实验结果切入，邀请孩子们先观察，再尝试解释。面对不熟悉的实验器材，队员结合课件介绍操作顺序和注意事项，并在互动环节鼓励学生举手表达想法。学生的提问与尝试成为课堂推进的重要线索，实验演示因此不再只是单向观看，而是与学生的观察、讨论紧密联系。

课堂开始前，志愿者展示实验材料与桌面器材，做好演示准备。

“会跳舞的爱心线圈”让孩子们从具体装置中认识电磁现象。志愿者依照实验安排展示线圈的运动效果，结合课件介绍电流与磁场相互作用所呈现的现象，并引导学生留意器材在不同操作条件下的表现。相较于直接记忆物理概念，先观察“为什么会动”、再了解相关原理，更有助于青少年将抽象知识与眼前的实验联系起来。讲解间隙，队员也留出提问时间，帮助学生把看见的结果转化为可进一步探究的问题。

互动问答环节，志愿者将话筒递给学生，鼓励其分享观察与想法。

随后的“难舍难分的书”实验，把课堂焦点转向摩擦力。志愿者先将两本书的书页逐页交错叠放，再邀请学生尝试拉开。平日里轻轻翻动的纸张，在这样的排列方式下竟难以轻易分开，引起孩子们的关注。队员进一步说明，交错书页形成多个接触面，拉动过程中接触面之间的摩擦共同作用，使分离变得困难。实验强调的不只是“拉不开”这一结果，更是引导学生关注书页如何排列、受力后有什么变化，以及这些变化与实验结果之间的关系。

学生踊跃举手参与互动，围绕实验现象与志愿者交流。

志愿者协助学生体验“难舍难分的书”，观察交错书页产生的阻力。

“拉不开的马德堡半球”则把看不见的大气压强变成可以直接感受的力量。队员介绍半球装置和抽气步骤后，邀请学生参与操作：当半球内部空气被抽出时，两个半球难以被拉开；重新放气后，半球又可以分离。孩子们通过对比两个状态，直观认识到内外压强差对实验结果的影响。体验过程中，志愿者提醒学生注意站位、操作方式和器材交接，既保障活动秩序，也鼓励他们根据现象提出新的问题。

学生分组体验马德堡半球实验器材，观察并讨论实验现象。

在“倒立的杯子”实验中，志愿者将纸片贴合盛水杯口，翻转杯子后观察纸片与水的状态，引导孩子们理解大气压强等因素所起的作用。为了让实验不仅停留在一次成功演示上，队员还按照活动安排加入“只装半杯水”的对照尝试，让学生比较不同条件下的现象。操作环节中，学生围在实验桌旁，在志愿者指导下进行杯子与纸片的组合尝试，并与同伴交流自己观察到的变化。课堂由此把“看到结果”延伸为“比较条件、寻找原因”。

孩子们围绕“倒立的杯子”实验动手操作，观察纸片与水杯的变化。

四组实验从电磁现象延伸至摩擦力和大气压强，内容各有侧重，却都强调让学生亲自参与。课堂现场，队员采用“演示—提问—验证”的方式组织活动：遇到令人意外的现象，先邀请孩子们提出猜想，再通过操作和对照帮助他们认识原因。志愿者还负责传递器材、引导体验次序、回应学生疑问，让讲解与动手环节顺畅衔接。对参与的孩子来说，一次次亲手操作，使物理知识不再只是一段课本说明，而成为可以观察、讨论和验证的生活经验。

此次公益课堂是2026年“中国茅台·国之栋梁”茅台希望学子公益行的重要组成部分，也是希望工程“助学＋育人＋发展”服务理念的一次基层实践。部分志愿者曾得到该项目资助，如今以专业所学参与青少年科普服务，延续了公益项目中互助与回馈的意义。南昌大学物理与材料学院依托学科优势，将实验现象、互动讲解和动手操作结合起来，使科普课堂更加贴近青少年理解知识的方式，也推动校内专业资源走向基层社区。

从一条会运动的线圈到一组难以拉开的半球，从两本交错的书到一只倒置的水杯，孩子们在观察与尝试中收获了继续追问的兴趣。下一步，南昌大学物理与材料学院将继续结合青少年学习需求开展科普志愿服务，让更多学生在亲身实践中感受科学探索的乐趣。

（　赵若涵　吴俏　刘天翔）