从托管班到纪录片合唱：我的暑期志愿服务手记

今年7月中旬至8月，我先后参加了吕梁市离石区“科创筑梦”社会实践、晋中市寿阳县曲艺家协会暑期志愿服务、“同心筑新梦·盛夏护青苗”少儿暑期盛典志愿服务，并随县团委参观了县里的产业廊带。今年国庆期间，我还作为合唱队员，参与了县融媒体中心家乡主题纪录片中的合唱录制，曲目是《如愿》。从社区托管班到少儿舞台，从乡村古戏台到纪录片合唱，这个夏天到国庆，我换了几个岗位，做的都是具体的小事，也第一次近距离看到科技启蒙、非遗传承和家乡建设是怎么落在日常里的。

7月中旬，我随中北大学“知行耘梦”实践团到吕梁市离石区，参加为期8天的“科创筑梦”社会实践。我们参观了三个科技创新展馆以及王营庄文旅小镇，并把几天的见闻带进生态园社区“童享时光·相伴成长”暑期托管班，给13名孩子做了分享。展馆里，画像石可以通过数字化方式讲解，红色人物的事迹可以点击查看，一些物理现象被做成互动装置。我印象比较深的是，科技不只是讲原理，也能帮老故事换一种讲法。

在托管班的手工课上，我折了一朵纸栀子花。一个小女孩凑过来，一直盯着看，然后我就一步步教她折。快放学时，由于时间不够，最后的组装我帮她做完了。那朵花做得有些粗糙，花瓣皱皱的，棱角也没对齐。我递给她时还有点不好意思，她却仰着脸说“很好看”。后来再去托管班陪他们画画时，我注意到她画完后没有到处跑，而是又拿了一张纸，低头折栀子花。旁边的好朋友也凑过来，两个人挨在一起，互相纠正步骤。我当时觉得，之前教她的那几步，她真的记住了，这比讲多少原理都更让我有感触。

从吕梁回来后，我到寿阳县曲艺家协会参加暑期社会实践和志愿服务。我的岗位是前台，每天给孩子们签到，协助老师维持秩序，和家长沟通当天的安排。工作比较琐碎，但必须有人做。我也第一次知道，基层文艺培训的日常，大部分时间不是在舞台上，而是在签到、点名、维持秩序这些小事里。

后来我参与组织孩子们的文艺汇演。我负责写主持词和串词，整理背景视频素材。节目顺序怎么排，主持词怎么和每个节目衔接，背景视频怎么配合音乐和表演，都要和同伴反复沟通。演出那天，孩子们穿着演出服上台，古筝、陶笛、快板轮番响起来。平时在书本上看到“非遗”两个字，我觉得离自己很远；那天看着一群孩子用传统乐器演奏，有的节目还用传统乐器演奏流行歌，我才觉得这些老手艺是真的有人在学、在练。

再后来，我在“同心筑新梦·盛夏护青苗”少儿暑期盛典上做志愿者，负责催场和维持秩序。孩子们一多就容易兴奋，跑来跑去、找不到人、临上台想上厕所，什么情况都有。我一边盯台上进度，一边在后台安抚情绪、协调顺序。演出结束、掌声响起来的时候，我站在侧幕条旁边，觉得一场活动能顺顺当当走下来，靠的是每个岗位都有人撑着。催场这种活儿不起眼，但缺了确实会出问题。

实践的最后一站，我随县团委参观了县里的第三条产业廊带。之前我也参观过第二条百里廊带，那里依托山水和抗战旧址发展红色旅游、休闲度假。这次走在修整过的古道上，两边是规划出来的景观带。讲解员说，县里正利用地理优势和古建遗址发展旅游。我看到的不是推倒重来，而是在老底子上修整、利用。乡村振兴以前对我来说是新闻里的词，那天走在路上，我觉得它离我近了一些。

参观中，讲解员还介绍了一座百年古戏台的重生。听老人们说，戏台以前是村里最热闹的地方，后来破败了，近年来在政策推动和一位博主带动下被修缮，重新有了演出。这件事不是我做的，但听下来让我觉得，老文物需要有人来讲新故事。

快开学时，我还参与了县融媒体中心家乡主题纪录片《青春寻脉·何以寿阳》的拍摄，作为合唱队员参加了其中的合唱录制，合唱曲目是《如愿》。拍摄在寿阳县第一中学以及文化公园等地进行，一起合唱的约20人，包括少先队员、共青团员和党员。今年国庆，这部纪录片在寿阳县融媒体中心“寿阳发布”平台发布。我平时多在幕后做志愿服务，这次站在合唱队伍里，和不同年龄的人一起唱家乡，感觉是用另一种方式参与家乡记录。纪录片发布后，家里人和同学转发链接，我才更具体地感觉到，家乡的故事不只是被外面的人看见，也可以由我们本地人一起唱出来、传出去。

这个夏天到国庆，我做了几件事：在托管班陪孩子做手工，在曲艺家协会签到、写主持词，在少儿盛典后台催场，还参加了家乡纪录片的合唱录制。事情都不大，但每件都得有人在。我也第一次具体地看到，科技启蒙是护住孩子的好奇心，非遗传承是让孩子真的去学去练，家乡建设是在老底子上慢慢长出新的东西，而记录家乡也可以由我们本地人一起唱出来。实践结束后，我更愿意在自己力所能及的地方，继续做这些具体的小事。

作者：郭文静

学校：中北大学化学与化工学院制药工程专业