山东师范大学文学院：赓续甲骨薪火 厚植文化自信

甲骨文是汉字的源头，是中华优秀传统文化的重要根脉。为推动甲骨文文化创造性转化、创新性发展，引导广大学子在社会实践中厚植文化自信，山东师范大学文学院“字见中华·甲骨传声”志愿服务队奔赴多地开展暑期社会实践，以志愿服务为纽带，把千年古文字带出典籍、走向大众，让甲骨文化焕发新时代的青春活力。

实践期间，团队采取多地联动、线上线下融合的模式，奔赴社区、乡村中小学、文化场馆开展系列科普志愿活动。从齐鲁腹地到东北边陲，从鲁中乡村到西南山城，实践队先后走进山东师范大学幼儿园、山东省东营市社区、吉林省延边朝鲜族自治州安图县团委、重庆市荣昌区少年宫、淄博市博山区博山镇中心学校进行甲骨文科普实践。队员立足汉语言文学专业优势，将晦涩难懂的古文字知识转化为通俗生动的课堂内容，带领青少年走近殷商文明，认识汉字起源，感受“一片甲骨惊天下”的文化魅力。

寻根溯源，叩问殷商文字过往

为保障科普内容的专业性，服务队依托学院学科平台，先后多次开展甲骨文知识学习。队员集体研读甲骨文相关文献资料，梳理殷商时期甲骨文的诞生背景、发现经过、造字逻辑，厘清汉字从古甲骨文到现代简体字的演变脉络，不断打磨科普内容。同时，团队开展项目调研工作，通过园校走访、教师访谈，对接幼儿园、中小学一线教育工作者，调研传统文化教育落地现状，收集课程内容、授课形式等方面的实践建议。

在山东师范大学幼儿园，队员与园方教师围绕传统文化幼儿普及、国学特色课程开发等议题开展座谈；在淄博市博山区博山镇中心学校，团队与学校教师就甲骨文课程持续下沉、美育与传统文化融合等话题进行了深入交流。结合理论研究成果与一线教育反馈，团队把握不同年龄段孩子的认知特点，为后续定制分层科普课程打下良好基础。

躬身实践，点亮少年文化童心

基于前期调研成果，志愿服务队将科普课堂作为核心载体，面向幼儿园小班、中班、大班及中小学不同学段，分层设计差异化教学内容，把厚重的古文字知识转化为少年儿童“听得懂、愿意学”的课堂内容。

在吉林延边安图县团委青年之家，志愿者以设问引出话题，完整梳理甲骨文从王懿荣发现龙骨刻痕，到河南安阳殷墟考古发掘的完整史实。在重庆市荣昌区少年宫，志愿者借助PPT、动画短片，讲解甲骨文的发现过程、造字规律以及与现代汉字的内在联系。在淄博市博山区博山镇中心学校，团队面向初中生开设专题课程，解读甲骨文的历史价值与文化魅力。从幼儿园到初中，从边疆到内陆，分层递进的课堂，带领青少年触摸汉字起源的脉络，探寻华夏文明的文化根脉，以甲骨文特有的文明力量点亮少年文化童心，一颗颗传统文化的种子在少年心底悄然萌发。

多维发声，拓宽古字传播路径

服务队融合动手体验、游戏互动、多方共建、跨界课程模式，在一定程度上丰富了甲骨文化的科普传播形式，让甲骨文化走出典籍，走向大众。在幼儿园，队员带领孩子用橡皮泥捏制甲骨文字模型；在重庆市荣昌区组织宣纸毛笔临摹，实现古今文字对照；联动美术教师，在淄博乡村学校开展橡皮泥甲骨文篆刻实践。同时设置“甲骨文大闯关”“猜猜我是谁”趣味竞猜游戏，在欢乐互动中夯实孩子们的文字认知。

课程结束后，服务队开展深度访谈调研，围绕课程开发、志愿服务常态化交换意见，达成初步合作意向。服务队还联动“语润延边”实践队，创新探索“推普＋甲骨文”特色课程，将普通话推广与汉字根脉教育有机融合，推动语言文字从“会说会写”走向“懂文化、知根脉”。

笃行致远，彰显青年时代担当

系列科普活动收获师生与家长的广泛好评，不少孩子完成甲骨文创作品后主动分享所学，古文字的好奇心被充分激发。甲骨文是镌刻在龟甲兽骨之上的文明活化石，是华夏汉字的源头根脉。本次暑期志愿服务，在一定程度上搭建起高校中文专业资源对接学前教育、基础教育、社区服务的交流纽带，将厚重的古文字资源转化为适合大众参与的趣味文化体验，取得较好的实践育人效果。

甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视、更好传承发展。下一步，文学院“字见中华·甲骨传声”志愿服务队将持续打磨甲骨文科普课程体系，深化校地长效合作，持续输出丰富多元的传统文化实践活动，深耕甲骨科普，书写青春担当，赓续甲骨薪火，厚植文化自信。

通讯员：王旭敏　信云淙