青春传薪火 童心向星河——“两弹一星”精神走进蒲公英课堂

为积极响应2026年全国大学生“两弹一星”精神志愿宣讲活动号召，推动“两弹一星”精神融入青少年成长教育，一场以“两弹一星”精神为主题的音乐思政课走进四川省宜宾市罗龙街道杉木村“蒲公英课堂”。当“两弹一星”精神遇上音乐思政与趣味互动，厚重的科技报国故事有了更贴近青少年的表达方式。一堂面向乡村儿童的主题课堂，通过故事、提问与任务体验，引导孩子们从历史成就中感受信念、协作与探索的力量，也让科学精神与日常学习成长建立起更具体的联系。

青少年阶段既是价值观形成的重要时期，也是科学兴趣启蒙的关键阶段。课堂立足儿童认知特点，以故事讲述、音乐思政、屏幕展示和知识问答等方式，将厚重的科技报国主题转化为可听、可看、可参与的成长课堂，让孩子们在轻松而专注的氛围中理解艰苦奋斗、协同攻关等精神品质，在心中种下崇尚科学、勇于探索的种子。

图为课堂互动环节，学生围绕问题踊跃作答。郑金标　供图

围绕“两弹一星”事业为什么能够在艰苦条件下不断取得突破、其中蕴含怎样的精神力量等问题，课堂从时代背景和奋斗历程切入，不以单纯记忆知识点为目标，而是通过图文讲解、情境提问与现场互动串联内容。宣讲者把自力更生、艰苦奋斗、团结协作、勇于探索等关键词，转化为“条件有限时怎样解决问题”“遇到困难怎么办”“合作为什么重要”等贴近儿童学习生活的问题，引导学生从日常经验出发理解精神内涵。随着问题层层推进，学生们频频举手、主动表达，课堂从“我讲你听”变为“边听边想、边学边答”，让抽象精神在一次次回答和讨论中变得具体，也让历史学习与现实成长建立连接。

图为“蒲公英课堂”音乐思政课现场，学生积极举手参与互动。杨延　供图

为进一步增强参与感，活动把科学普及与互动体验结合起来，设置知识问答、图卡学习、学习单和任务式练习等环节。孩子们围绕课堂内容进行辨识、匹配和讨论，志愿者走到桌边开展一对一提示与答疑，帮助他们把听到的知识转化为自己的理解。互动课堂、知识闯关等设计既提升了参与度，也服务于知识吸收和价值引导：孩子既要动脑判断，也要动手完成任务，还要开口说出理由。通过“音乐思政＋科学启蒙＋任务互动”的组合方式，课堂进一步降低了宏大主题的理解门槛，使精神传承不再停留于概念讲述，而成为看得见、能参与、有反馈的学习过程。

图为宣讲团成员指导学生完成知识图卡学习任务。张欣月　供图

从课堂上的踊跃举手到活动结束后的集体留影，这场志愿宣讲把“两弹一星”精神传播与青少年科普教育、音乐思政、互动实践相结合，探索基层宣讲更加生动、更加可参与的表达方式。一堂课的意义，不只在于记住若干知识点，更在于让孩子理解，重大成就背后离不开坚定信念、迎难而上、资源统筹和协同攻关；科学精神也并非遥远的历史符号，而可以转化为今天认真学习、勇敢提问、主动合作的具体行动。下一步，相关志愿宣讲将继续面向校园、社区等基层场景，根据不同年龄段受众优化内容和互动形式，把精神传承、科学普及与青年志愿服务进一步结合起来，用更鲜活的表达讲好“两弹一星”精神，让崇尚科学、勇于探索、担当奉献的种子在青少年心中持续生长。

图为活动结束后师生合影留念。王渊凤　供图

从讲述历史到启发当下，从知识输入到主动参与，这场“蒲公英课堂”让“两弹一星”精神在孩子们可感、可知、可实践的课堂体验中落地。活动既是一次面向青少年的精神宣讲，也是一次科学启蒙与价值引导的融合实践，让科技报国、勇于探索、团结协作的精神力量在更鲜活的课堂表达中继续传递。（张欣月　王渊凤　杨延　郑金标）