北京林业大学 “惠融同心” 实践队走进民族村 把青春课堂扎进乡村振兴一线

教育民生保障是乡村振兴的基础性工程，破解民族乡村政策落地“最后一公里”难题，是基层治理的重要工作。2026年7月15日至22日，承接学校“揭榜挂帅”专项第　8　号榜单任务，北京林业大学“惠融同心”实践队9名学子赴北京市通州区于家务回族乡开展为期8天的社会实践。团队围绕资助惠民、民族团结、反诈防护三大议题，依托校地合作深入民族村调研，聚焦教育民生保障现实堵点，以青年实践助力乡村振兴，本次实践由生物科学与技术学院焦隆、栗可馨指导。

于家务回族乡是通州区唯一、北京市五个少数民族乡之一，回族人口占全乡总人口12.2％，回汉群众共居交融，兼具京郊乡村产业与民族聚居治理特征，是研究首都民族乡村民生工作的典型样本。实践以“资助惠民进基层・民族团结共奋进”为主题，摒弃打卡式单向宣讲，采取“服务即是调研”的模式，构建“发现问题　—　现场服务　—　核验成效”工作链条，深入村庄、集市与农户家中采集一手民情。

在渠头村活动中心，实践队开展资助政策、反诈科普两场主题宣讲，设置2座移动政策咨询站，投放政策盲投票箱，现场演示助学贷款办理流程。队员用通俗语言解读本专科生助学贷款每年最高2万元、研究生每年2.5万元等新政，针对还款规则、助学金申报等群众关切答疑，同步融入民族团结教育与防诈骗提示，实现一场活动多重宣教效果。

除集中宣讲服务外，队员下沉田间集市开展走访摸排。8天实践周期内，团队搭建村级政策咨询微信群，发放资助政策手册、民族团结宣传手册、反诈宣传海报各200余份；开展结对共读活动，陪伴12名民族村青少年开展阅读交流；入户走访回族低保家庭、隔代教育家庭、多子女负担家庭、准大学升学家庭等6户具有代表性的农户；访谈驻村第一书记、乡民政工作人员、村小学教师3位基层一线工作者；回收资助政策有效问卷72份、反诈知识测评有效问卷56份，积累了大量来自基层一线的调研素材。

政策盲投票箱的统计数据，折射出政策落地的现实困境：群众办理教育资助业务中，“不懂流程”占38％、“怕填错材料”占32％、“担心诈骗”占18％，三项合计占比高达　88％。不少隔代抚养家庭的老人知晓助学政策红利，但不熟悉线上申报操作，对材料填报心存顾虑，即便符合申报条件也主动放弃申请，惠民政策由此出现“看得见、摸不着”的现实鸿沟。

调研同时发现，当地群众拥有浓厚的民族团结情感基础，回汉邻里农事互助、经营相帮已经成为乡村生活传统。但群众对《中华人民共和国民族团结进步促进法》以及“四个与共”“五个认同”等规范概念认知不足，出现“情感认同强、法规认知弱”的现实状况。村内青少年参与民族团结主题活动意愿强烈，但相关活动多为阶段性开展，缺乏常态化教育载体；本地大量生动鲜活的各民族交往交流交融故事，缺少系统化挖掘与传播渠道。

反诈测评整体正确率为　69.8％，基层民生安全隐患同样不容忽视。村民对刷单返利、冒充公检法等传统诈骗套路具备基础辨别能力，但面对AI换脸、AI语音冒充亲友、屏幕共享诱导转账等新型网络诈骗，识别防范能力明显偏弱。调研明确勾勒出高危人群画像56岁以上中老年群体、初中及以下学历群体、独居空巢家庭是受骗风险最高的群体，为基层反诈精准宣教提供了实证参考。

透过走访访谈，基层治理机制层面的短板也逐步显现。村级事务繁杂，工作人员身兼多职，教育资助类专业服务力量不足；教育、民政等部门信息协同衔接有待加强；困难家庭识别多依赖村委会静态台账，因病、因灾突发致困的家庭难以及时被发现介入，教育民生保障“最后一公里”仍存在梗阻。

基于问卷统计、入户访谈形成的一手民情，实践队完成调研报告《乡村振兴背景下民族村教育民生保障现状与优化路径》。区别于普通社会实践形成的活动简报，这份报告立足民族乡村实际，从构建分层分类的资助政策宣传服务体系、提升民族团结基层宣教实效、筑牢民生领域反诈防护网、完善乡村教育民生保障长效机制四个维度，提出多项可落地的对策：面向老年群体推行上门讲解、大字版宣传物料；推行“政策宣讲　＋　反诈科普”一体化宣传模式；充实村级帮办代办力量，建立困难家庭动态监测台账等，为当地优化民生服务提供青年视角的决策参考。

此次调研实践是校地协同赋能民族乡村振兴的一次有益探索。于家务集体林场与北京林业大学本就存在长期合作基础，本次社会实践没有止步于8天短期实践，而是尝试将一次性暑期实践转化为可持续的校地联动，打通高校智力资源与乡村现实需求的对接通道，把校园内的政策理论学习转化为服务基层群众的实践行动。

通过深入乡村一线开展调研服务，全体队员对民族乡村教育民生的现实情况获得直观认知。队员们走出校园，在入户走访、面对面沟通调研的过程中真切触摸基层国情民情，完成了理论知识到现实认知的转化。

“惠融同心”“惠”聚焦资助惠民“融”指向各民族交往交融与校地资源融合。下一步，北京林业大学“惠融同心”实践队将持续巩固校地联动成果，推动调研成果向实际服务转化，持续为民族村教育民生事业注入青年力量，引导青年学生在服务乡村振兴的实践中磨砺本领、增长才干。