以文化人育新苗 课题结题谱新篇——成都市深化社会主义核心价值观教育实践创生研究（幼儿园）子课题结题活动

近日，成都市教育科学研究院“以文化人，成都市深化社会主义核心价值观教育实践创生研究”（幼儿园）子课题结题活动在成都市泡桐树幼儿园清源园举行。本次活动中，四项子课题均顺利通过专家评审，圆满完成结题。活动由成都市教育科学研究院牵头组织，特邀该院党委委员、副院长谭文丽，成都市教育科学研究院研究员谢远净，吉利学院副院长肖芙蓉组成专家评审组，全程负责课题评审与指导工作。四所幼儿园的课题组成员共计40余人参与活动，共同见证课题研究的丰硕成果，交流学习课题研究经验。

活动伊始，成都市泡桐树幼儿园清源园结合课题研究内容，邀请中班组小朋友进行童谣剧《王婆婆在卖茶》表演，孩子们的生动表演不仅展现了传统文化浸润下成都儿童的成长风貌，也为结题活动增添了浓厚的童趣与文化底蕴。

随后，四个课题组依次对园所研究主题展开详细汇报，汇报聚焦核心价值观教育在学前阶段的实践路径，紧密结合园所特色与幼儿身心发展需求，系统阐述了课题研究的问题导向、实施举措、核心成果及后续优化方向，充分彰显了各课题组扎实的研究与鲜明的实践创新特色。

首先，成都市泡桐树幼儿园清源园课题组围绕“传统文化背景下开展幼儿园童谣活动的实践研究”展开结题汇报，课题组紧扣国家政策，坚持以中华优秀传统文化教育为导向，精准聚焦三大核心：一是社区文化资源挖掘，二是教师童谣活动组织能力，三是成都本土童谣传承问题；系统构建“研、学、践、创”一体化实施路径，通过专题研习赋能教师专业成长、专家精准指导把控研究方向、场馆研学拓宽实践场景等多元举措，成功打造出可复制、可落地的童谣育人模式。同时，课题组客观梳理研究现存的一些不足，明确后续优化方向，为中华优秀传统文化在幼儿园场景的深度浸润提供实践参考。

其次，成都高新区和宁幼儿园课题组围绕《幼儿园游戏活动中融入社会主义核心价值观教育的实践研究》课题展开汇报，重点从问题提出、研究过程、核心举措、成果产出及反思展望五个维度系统阐述。

课题组针对幼儿分享、合作等核心素养发展薄弱、教师在游戏中渗透价值观教育的方法不够科学，针对性不足、教育内容缺乏系统性设计，碎片化问题突出、家园共育联动不足，家长参与度与协同性较低，针对上述问题，按“调研筹备—游戏实践—总结提炼”三阶段稳步推进研究，通过三大核心举措破解难题：其一，强化教师专业赋能，开展专题培训、教研沙龙等活动，提升教师教育设计与实施能力；其二，搭建家园协同桥梁，通过家长课堂、亲子游戏活动等，引导家长深度参与教育过程；其三，整合多元教育资源，优化游戏课程体系，实现价值观教育与游戏活动的有机融合，研究最终形成“认识＋操作”双维度成果。

接下来，简阳市简城第二幼儿园课题组围绕《爱国主义启蒙教育融入大班幼儿“红色文化”主题活动的实践研究》作结题汇报，汇报紧扣国家幼儿爱国主义启蒙教育方针，针对教育理念陈旧、红色资源挖掘不足等痛点开展研究，兼具理论传承创新与实践体系构建价值。

课题研究以大班师幼为对象，经准备、实施、总结阶段，通过完善管理机制、月度研讨、家校社协同等举措推进，创新构建以幼儿为中心、重体验的红色教育实施策略。课题形成认识、操作两类核心成果，梳理出活动课程适配原则与红色文化范本，构建起园本完整课程框架与实施机制，课题相关成果已成功在简阳市立项，为幼儿红色教育落地提供有力支撑。

最后，西部战区空军基础教育指导办公室课题组以　《蓝天军营文化融入幼儿园爱国主义教育的实践研究》为题作汇报，汇报围绕课题背景、实施过程、成果及未来方向展开。课题紧扣国家政策引领，立足文化与教育契合需求，针对性破解蓝天军营文化挖掘不足、幼儿园爱国主义教育待优化等问题，以文化教育人类学等理论为支撑，通过调研、资源深挖、课程构建等六项措施推进研究。

课题汇报展示了认识与操作两类成果，包括明晰融入价值、构建课程体系、搭建评估架构等，同步形成资源库与实施策略，有效促进幼儿成长、教师提升及区域幼教发展，成果多次展示获奖并获专家肯定。课题组明确后续将聚焦课程实施精准性与情感目标转化，持续深化研究。

成都市教育科学学院党委委员、副院长谭文丽对本次　“以文化人”　成都市深化社会主义核心价值观教育实践创生研究（幼儿园）子课题结题活动进行总结点评。谭院长肯定了四个子课题真抓实干、问题导向鲜明，各有侧重且目标明晰，园所注重社区资源运用与课程化落地，凸显幼儿育人特色。同时也提出三点建议：第一，价值观教育需从宣讲转向体验式浸润，实现内化转化；第二，遵循幼儿成长规律优化育儿方式；第三：系统梳理在地资源，厘清内在逻辑，为课题深化与教育提质指明方向。

成都市教育科学研究院研究员谢远净围绕子课题组的课题进行指导，逐一肯定各课题选题契合政策导向与教育需求、研究过程扎实严谨等亮点，分别提出深化课程建设、优化游戏设置、明晰操作成果、完善评价体系等针对性建议，一致同意四项课题结题。

吉利学院副院长肖芙蓉提出三点建议：一是价值观教育要深化落地，摒弃传统宣讲模式，通过体验式、具身式、浸润式活动设计，推动幼儿价值观的内化与转化；二是育儿方式要遵循规律，立足幼儿身心发展特点，优化教育策略，实现科学育人；三是在地资源要系统梳理，厘清各类本土文化资源的内在逻辑，构建脉络清晰的资源应用体系。

聆听专家点评后，各课题组负责人纷纷表态发言。大家一致表示，将认真吸纳专家提出的建议，正视研究中存在的不足，以此次结题为新起点，进一步打磨研究成果。接下来会聚焦幼儿核心素养发展，深化资源整合与课程建构，持续优化研究方案，推动课题成果在日常教学中落地生根，切实将科研成果转化为育人实效。