一束微光，照亮乡村少年的成长路——电影《三丁班》编剧侯俊峰专访

20世纪90年代，陕西渭北塬青草中学，有一个以“气走所有老师”闻名的班级——三丁班。一群被贴上“难教、难管、难成才”标签的乡村少年，与支教老师蒋美运相遇，完成了一场“双向救赎”。即将上映的温情现实主义影片《三丁班》，正是从这段故事出发，把阻断贫困代际传递、促进教育公平的这一时代嘱托，化作银幕上的一束微光。近日，记者专访编剧侯俊峰，听他讲述创作初心与精神内核。

（电影《三丁班》宣传海报）

“我对上世纪90年代的乡村生活深怀眷恋。”侯俊峰说。长期从事企业宣传工作的他，始终心系故土与讲台，总想在剧本里写下真正触动自己的东西。“故事源自我对几位恩师的感念——他们用理解与陪伴，改变了像‘三丁班’这样被贴上‘难教、难管、难成才’标签的孩子的命运。”在侯俊峰看来，乡村教育从来不只是知识的传授，更是心灵的滋养。这正是《三丁班》最想传递给观众的命题。

从个人记忆上升到时代命题，侯俊峰首先想到的，是那句分量极重、广受认同的话：“让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”侯俊峰说：“这句话对我触动极大——它把乡村教育提升到了阻断贫困代际传递、促进教育公平的战略高度。”这句话，也成为他塑造人物时的精神坐标。

（编剧侯俊峰）

影片里，家境贫寒却稳居年级第一的赵海东，放学后要替捡废品的妹妹操心生计；热爱绘画、因父亲反对而叛逆的张强，不缺聪慧，缺的是被看见、被托举的机会。侯俊峰把这种对“每个孩子都值得被看见”的珍视，倾注在人物命运之中。乡村教育的意义，恰恰在于给那些容易被遗忘的少年，打开一扇望见远方的窗。

在侯俊峰笔下，支教老师蒋美运讲课不用课本，却熟记每个学生的特长；放学后坚持家访，用理解化解矛盾。这个人物凝结着他对乡村教师群体的敬意——那是大力弘扬教育家精神、牢记为党育人、为国育才初心使命的坚守，也是千千万万扎根一线的特岗教师积极投身乡村教育事业、扎根三尺讲台、潜心耕耘、默默奉献的缩影。“写好这样一位老师，也是我对千千万万乡村教育工作者的一份致敬。”侯俊峰说。这份敬意，也是他对大力弘扬教育家精神最朴素的理解。

“我们把它定位为一部温情现实主义之作。”侯俊峰表示，影片以青春校园叙事为小切口，背后承载的是“教育强国”“乡村振兴”的宏大主题。上世纪90年代乡村教育资源的失衡、留守儿童的增多、应试压力下对“问题学生”的固化认知，正是城乡教育差距的缩影。乡村振兴，关键在人、关键在干，而乡村教育，正是培养更多“留得住、用得上”本土人才的基础工程。“用一个班的成长去回应一个时代的命题，正是《三丁班》的创作自觉。”侯俊峰说。

回望创作历程，侯俊峰最大的收获是“双向救赎”四个字。“蒋老师点亮了孩子，也被孩子治愈。这让我更深地体会到教育以人为本的真谛——教育不是居高临下的施与，而是人与人的相互成全。”他说，写这部戏，也是自己的一次精神返乡。微光虽小，却足以让一个少年在贫瘠中看见远方。

影片片尾写着一句话——“谨以此片献给为中国基础教育和乡村振兴作出贡献的人们。”侯俊峰说：“我希望《三丁班》能成为一封写给乡村教育的情书，让更多人看见，教育是怎样在贫瘠的土地上，点亮一个个具体的人生。”

从黄土塬上的“三丁班”，到一个时代的乡村教育之问，侯俊峰用文笔完成了一次温柔而坚定的回答。