江苏大学学子走进京口路社区开展“中国戏曲之旅”国粹美育科普课堂

7月21日，江苏大学材料学院向阳花公益团队在江苏省镇江市京口区京口路社区暑托班开设“中国戏曲之旅”主题国粹美育科普课堂，针对一二年级学生认知特点设计剧种讲解、剧目赏析、脸谱科普等教学内容，丰富社区青少年暑期传统文化体验。

课堂以“戏曲旅行”为线索展开，授课老师用生活化比喻区分剧种风格：黄梅戏如乡野小调般清新质朴，昆曲似江南烟雨般婉转雅致，越剧含水乡柔情，秦腔豪迈热烈，京剧则以完整艺术体系成为国粹代表。配套卡通图文课件同步展示各剧种舞台布景、传统服饰与妆容扮相，直观呈现戏曲视觉特色。“原来不同地方的戏曲头饰长得不一样！”一名学生指着课件中京剧凤冠与越剧头饰的差异惊叹道。这种将专业术语转化为儿童语言的尝试，源于团队前期对社区暑托班课程结构的调研。京口路社区暑托班日常课程多以文化课辅导、趣味小游戏为主，传统文化艺术类课程开设频次较少。授课老师结合现场低龄学生的认知水平与兴趣偏好设计整套课堂内容，全程简化晦涩难懂的戏曲专业术语。整体课程分为三大核心板块，依次开展五大戏曲剧种科普、经典戏曲故事赏析、京剧脸谱色彩知识讲解。

图为授课老师为学生们讲解戏曲旅程地图。张俊阳　供图

在《天仙配》《牡丹亭》《梁山伯与祝英台》三部经典剧目赏析环节，老师用简洁语言梳理故事脉络。播放越剧《十八相送》片段时，多名学生主动举手分享见闻：“我在奶奶手机里看过这个！”“动画片里也有梁山伯和祝英台！”现场交流氛围热烈，传统文化通过多元载体实现代际传递。这种互动并非偶然。团队在备课阶段发现，当代儿童接触传统文化的渠道已从单一的舞台演出转向短视频、动画片等新媒体形式。因此，课程设计特意选取了这些作品中频繁出现的经典片段，作为连接传统艺术与现代生活的桥梁。当《十八相送》的旋律响起时，孩子

们眼中闪烁的不是陌生感，而是“原来这就是奶奶常说的戏曲”的熟悉与惊喜。

图为孩子们回答老师的问题。张俊阳供图

脸谱知识讲解聚焦色彩寓意，孩子们不仅记住了颜色对应的性格，更在问答中主动思考“为什么包拯是黑色的”，从而触及了传统文化中“以形写神”的美学内核。整节课堂全程依托图文课件、戏曲视频片段、现场互动问答等方式开展教学，台下学生全程跟随授课节奏参与课堂互动，不少学生主动举手分享自身见闻，针对戏曲人物服饰纹样、脸谱图案含义、不同剧种唱腔区别等内容主动提出疑问，授课老师逐一细致解答。

课程尾声，团队发放国风文创扇子作为纪念，并梳理五大剧种特点与脸谱寓意。未来，江苏大学材料学院向阳花公益团队将持续联动多方力量，依托暑托班平台开设国风美育、非遗体验等系列公益课堂，推动传统文化在社区青少年群体中的传承普及。

（通讯员　葛锦晗　张俊阳）