江苏大学实践团：科普课堂走进黎明社区

“用完的电池应该放在哪里？”志愿者话音刚落，前排一名孩子便站起身回答：“不能随便扔，要放到专门回收的地方。”7月20日上午，江苏大学材料科学与工程学院材“赋”乡村志愿服务小分队走进镇江市润州区宝塔路街道黎明社区，面向社区儿童开展材料科普活动。作为学院暑期社会实践活动的一项内容，本次课堂围绕“太阳能与生活中的电池分类回收”和“神奇的农机”两个主题展开，帮助孩子们从日常用品和农业装备中认识材料科技。

投影画面上出现遥控器、玩具车、手表等物品后，志愿者没有立即讲解，而是请孩子们说出哪些物品需要使用电池。遥控器、闹钟、电子手表等答案从座位间接连传来。志愿者根据这些回答介绍常见电池的类型和用途，并将问题进一步引向废旧电池的处理：不随意拆解、挤压或焚烧，应按照当地垃圾分类和回收要求投入相应设施。孩子们又结合家中的电池用品，讨论哪些可以继续使用、哪些需要按要求回收。

太阳能同样从生活场景讲起。志愿者展示太阳能路灯、太阳能热水器和光伏发电设备的图片，请孩子们寻找身边见过的太阳能装置。“小区的路灯上有太阳能板，白天晒太阳，晚上就会亮。”一名孩子说。志愿者顺着他的观察，介绍太阳能通过相关装置转化为电能或热能的过程，并解释光伏板、储能电池等部件如何共同工作。

图为志愿者讲解太阳能及生活中的电池分类回收知识。薛逸敏　供图

屏幕转向田间作业画面后，拖拉机、播种机和收割机成为孩子们辨认的对象。志愿者将过去需要较多人力完成的播种、施肥、灌溉和收获，与现代机械化作业进行对照。有人从车轮和割台认出了收割机，有人说回老家时在田里见过拖拉机。围绕这些回答，志愿者分别介绍不同农机承担的作业任务，使孩子们从机械外形进一步看到其功能差异。

图为志愿者向社区儿童介绍新型农业机械及其应用。薛逸敏　供图

农用无人机的作业视频引出了另一轮讨论。“它能帮助农民做什么？”志愿者问。一名孩子双手撑着课桌站起来回答：“可以给庄稼喷药，还能从天上看看庄稼长得好不好。”志愿者补充，农用无人机还可以用于农田巡查、作物监测等工作；与智能监测设备配合后，农业生产者能够获得更及时的信息。讲解由此从“飞得快”转向无人机如何提高作业效率、减轻劳动强度，并为精细化管理提供支持。

太阳能、电池和农业机械看似属于不同领域，志愿者用三个问题把它们联系起来：太阳能板为什么能够利用光能，电池为什么能够储存和释放电能，农机为什么能够在复杂环境中稳定运行。围绕这些问题，志愿者以功能材料、电极材料、金属材料和复合材料为例，介绍不同材料在设备中承担的作用。材料不再只是课本中的专业名词，而是对应到孩子们刚刚辨认过的太阳能板、电池和农机部件上。

集中问答环节中，志愿者再次展示能源设备和农业机械图片，请孩子们判断设备类别并说明理由。多名孩子主动举手，有的补充太阳能在家庭生活中的应用，有的复述废旧电池的处理要求，还有的根据螺旋桨和喷洒装置辨认农用无人机。回答不完整时，志愿者通过追问提示；出现不同答案时，孩子们先说出各自的判断依据，再由志愿者结合图片进行解释。

图为社区儿童就科普内容参与现场交流。袁弘扬　供图

一名参加活动的儿童在交流时说：“我以前只知道无人机可以拍照，没想到还能到农田里帮忙。”另一名孩子则再次说出废旧电池不能随意拆解、应按要求分类回收。问答结束后，志愿者向参加活动的孩子们赠送小礼品，孩子们手持礼品与志愿者合影留念。

图为社区儿童手持活动小礼品与志愿者合影留念。薛逸敏　供图

负责此次科普讲解的志愿者介绍，团队备课时有意避开晦涩的专业表述，先从太阳能路灯、遥控器和农用无人机等儿童熟悉的事物中寻找问题，再借助图片、视频和问答说明其中涉及的材料知识。

（通讯员　王静　侯瑛）