江苏大学学子开展暑期“返家乡”爱心暑托班志愿服务实践

为积极响应大学生“返家乡”社会实践号召，助力基层社区青少年健康成长，2026年暑假期间，江苏大学数学科学学院数学与应用数学专业学生姜保良、朱吉豪报名参加连云港市海州区新东街道瀛洲社区“爱心暑托班”志愿服务。为期两周的实践中，两位志愿者与十几位小学生朝夕相处，围绕趣味数学、作业辅导、手工制作、科普实验和阅读分享等内容开展陪伴式服务，努力把专业知识转化为孩子们看得懂、愿意学、用得上的成长力量。

每天上午九点，暑托班准时开课。面对年龄、基础和性格各不相同的孩子，如何让数学概念变得生动易懂，是志愿者首先要解决的问题。课堂上，姜保良没有简单地把答案告诉孩子，而是注重启发思考、鼓励尝试。有一名即将升入二年级的小男孩总是找不到“一笔连图形”的正确路径，一遍遍作图后逐渐变得急躁。姜保良先引导他观察图形的节点，再从最外侧一圈开始逐步连接，并提醒他耐心检查每一步。经过多次尝试，孩子终于独立完成题目，脸上露出骄傲而灿烂的笑容。那一刻，志愿者也更加体会到，教育的价值不仅是传授结论，更是帮助孩子建立信心和解决问题的方法。

为调动课堂气氛，朱吉豪准备了数独闯关、数字推理竞猜等小游戏，把枯燥的计算融入富有挑战性的任务。孩子们在小组讨论中学会倾听和表达，在一次次推理中感受数字之间的规律。志愿者根据不同年级学生的接受程度及时调整题目难度，用生活中的购物、分组和路线等场景解释加减乘除，让抽象知识变成可观察、可操作的具体经验。课堂不再只是“讲—练—改”的单向过程，而是充满提问、交流与鼓励的互动空间，孩子们对数学的兴趣也在不知不觉中被点亮。

除了学业辅导，暑托班还安排了手工折纸、科普实验和阅读分享等综合素质拓展课程。两位志愿者主动协助课程准备与课堂组织，和孩子们一起完成手工制作。在一次制作蒲扇的活动中，从裁剪扇面、绘制图案到固定扇柄，每个环节都需要耐心和细致。一名小男孩总是画不好直线，朱吉豪便教他用尺子辅助定位，鼓励他大胆下笔、反复修改。最终，孩子完成了一把充满童趣的蒲扇，兴奋地扇着风向同伴展示。志愿者由此认识到，数学教育并不局限于公式和计算，长度、角度、对称、排序等思维方式同样可以自然融入生活化的创作过程。

两周时间转瞬即逝，回顾这段经历，两位同学收获的远比付出的更多。在沟通方面，他们学会了根据孩子的情绪和表达方式建立信任关系；在教学方面，他们积累了把抽象知识转化为直观经验、把复杂任务拆解为小步骤的实践方法；在责任意识方面，他们更加真切地感受到基层公共服务对青年志愿者和专业人才的需要。一次次耐心讲解、一次次课后陪伴，让他们对“学以致用”有了更具体的理解，也对数学专业服务社会的路径有了更清晰的认识。

“爱心暑托班”虽是社区里的小课堂，却承载着家庭和社会对青少年成长的殷切期望。数学科学学院学子以返乡为起点，把青春热情投入基层教育服务，在陪伴孩子的过程中传递知识、传递信心、传递关爱。未来，他们将继续关注社区教育需求，珍惜每一次走近基层、服务群众的机会，努力把专业所长写在祖国大地上，为更多孩子的成长增添一份温暖而坚定的力量。