推普实践传薪火，暨南港澳青年学子走进贵州丹寨

为落实2026年“千团万人推普强国行”专项行动部署，以通用语言普及、普法行动、非遗交融赋能民族地区乡村振兴，7月27日至28日，暨南大学“暨连山海”粤港澳青年乡村振兴实践团走进贵州丹寨，先后开设系统化暑期公益课堂。搭建起推普筑基、知行拓界、非遗润心的三维教学体系，将国家通用语言文字推广、法治科普与非遗美育深度融合，为当地少数民族儿童打造集语言提升、安全防护、科创启蒙与文化浸润的暑期素质教育课堂。

实践团以“推普与普法”双主线作为支教核心板块，落实一课一普法的设计思路，把标准口语训练与基础法律科普深度融合，兼顾语言能力提升与青少年规则意识培育。

普通话诵读课是本次推普的核心课程之一。课堂围绕巴金《日与月》散文诗开展分层教学，实践团成员通过趣味谜语导入日月意象，拆解“皓、旸、嫦、撮、轰”　等前后鼻音、平翘舌易错生字，搭配分段落情感朗读指引，引导学生把握文本轻重停顿。授课过程融入秋瑾、李大钊等革命先辈事迹解读文中追光精神，同步宣讲《宪法》《爱国主义教育法》相关条文，并结合2026长征胜利90周年主题，开展“石榴信箱，万里同心”的特色活动，引导学生书写对革命先辈的书信，让语言学习转化为抒发爱国情怀的表达载体。

图为实践团成员正在给金湖社区的孩子们普及《宪法》、《爱国主义教育法》的知识

一系列推普课程在实践团的安排下有序的展开。防溺水与儿童自我保护课堂结合遇险、异物梗阻、陌生人诱骗等实景案例开展情景演练，现场演示腹部冲击法急救实操，同步普及《未成年人保护法》；交响乐美育课堂借助乐器图谱、乐曲赏析搭建口语表达场景，引导学生完整描述乐器外形与音色；AI科普课堂在讲解图像识别、智能设备原理之余，讲解个人信息保护相关法规，提醒孩子不向智能工具泄露家庭隐私；个人卫生课堂普及手足口病预防、情绪疏导、日常健康习惯，结合公共卫生法规引导学生自觉维护公共环境。多门课程层层递进，逐步消解少数民族孩童怯于开口的心理，同步持续渗透法治小知识，实现语言、德育、法治同步落地。

图为实践团成员在展良村的儿童之家给孩子们上“防溺水”课程

非遗美育作为本次支教特色板块，融合岭南醒狮、押花两项特色非遗文化，搭建起湾区与苗乡双向文化互通桥梁。《岭南醒狮彩绘课堂》系统梳理醒狮民俗起源、节庆寓意与传统彩绘纹样，实践团成员带领孩子们对比岭南狮头纹饰与丹寨苗绣图案的美学共通之处，挖掘南粤、黔东南非遗一脉相承的中华美学。《自然押花手工课》中，成员向孩子们讲解岭南非遗押花的发展渊源、花草选材与制作流程，展示各类由山野花卉定格而成的押花书签、装饰画。引导孩子们观察本土自然纹样与押花构图的共通美感。实践团成员在实操环节分发空白狮头线稿、干花素材素色书签供学生自由创作、作品完成后鼓励孩子运用此前课堂学到的普通话，完整讲述配色、纹样设计的构思，在手绘创作与口头分享中感受中华优秀传统文化魅力，潜移默化铸牢中华民族共同体意识。

图为实践团成员在展良村的儿童之家和孩子们一起体验非遗押花

非遗课程一民俗一自然，让苗乡少年感受非遗之美，在南北文化对话里潜移默化铸牢中华民族共同体意识。“推普普法为先，非遗美育为辅”的课程体系贴合儿童认知规律，内容兼具趣味性、实用性与思想性，获得当地村委、驻校教职工一致认可。课堂既针对性解决少数民族儿童普通话薄弱问题，也填补乡村安全、科创、美育课程空白，为当地暑期公益教学提供可复制实践范本。

未来，实践团将结合本次支教的课堂见闻与孩子们的真实心声，整理课堂感悟、学生书信与手绘创作，形成专属的乡土成长记录。团队将持续依托粤港澳青年力量，深耕推普强国实践，以通用语言为纽带，推进素质教育下沉、民族文化双向交融，持续为民族地区教育均衡、乡村文化振兴注入青春力量。

图为实践团成员在金湖社区和孩子们的课后合影留念

通讯员：彭非凡　方芳　曾宏骏　蔡诗茵

供图　：方珺　蔡诗茵　吴咏琪　周帅