临床医学与医学检验学院科协学研部举办“丹青识己，妙笔童行”暑期社会实践活动

为关注低龄儿童自我认知发展，破解孩童不善表达内心、自我认同感薄弱等成长难题，响应2026年大学生“三下乡”社会实践号召，江苏大学临床医学与医学检验学院科协学研部于2026年7月8日，携志愿者赴镇江京口区尚友社区开展“自画像·遇见内心的我”心理趣味绘画实践活动，以绘画为媒介搭建儿童情绪表达通道，用温柔的艺术疗愈守护童心。

图　1志愿者讲解活动流程

童年是自我意识萌芽的关键时期，低龄儿童语言表达能力有限，难以清晰诉说自身情绪，极易产生自卑、否定自我等心理状态。绘画是儿童天然的情绪输出载体，相较于说教式心理辅导，手绘创作能够更直观展现孩子内心世界。结合临床医学专业心理相关知识，实践团队提前两周筹备本次活动：搜集儿童绘画心理引导资料、设计针对性调查问卷，采购贴纸礼品物资，同时团队分工打磨引导话术、完善安全应急预案，提前与尚友社区对接场地、摸排辖区儿童心理表达现状，为活动平稳落地筑牢基础。

活动当日，共有19名社区儿童参与本次自画像实践。活动分为五大循序渐进的环节，全程坚持“不评判画作优劣”原则，营造包容无压力的创作环境。

暖场环节中，志愿者先带领孩子们深呼吸放松身心，清晰讲解活动规则缓解紧张情绪；进入自我觉察引导阶段，队员以提问互动的方式，引导孩子们观察自身样貌、梳理喜怒哀乐，挖掘独属于自己的闪光点。互动提问时，小朋友们纷纷踊跃举手，主动分享自己喜欢的色彩与图形，现场氛围轻快热闹。

图　2志愿者协助小朋友创作

来到自由绘画创作环节，孩子们拿起画笔、贴纸自由勾勒专属自画像，每一幅作品都充满童趣与个人特色：有的孩子用贴纸创作粘贴画，特意把眼睛藏在刘海之下；不少孩子将五官紧紧排布在一起，还有小朋友给自己画上亮眼的红鼻子，用浓烈色彩直白抒发内心喜好。现场有部分内向孩童起初沉默拘谨，不敢主动索要彩笔、贴纸，志愿者便蹲在一旁温柔陪伴、耐心开导，循序渐进鼓励他们说出自身需求，慢慢敢于主动表达想法。志愿者全程巡回陪伴，只倾听创作背后的小故事，绝不评价画作好坏，充分尊重每位孩子独一无二的内心表达。

图　3　小朋友展示作品

创作完成后迎来作品分享环节，多名孩子主动展示画作，讲述画面里藏着的喜好与期待，同伴纷纷送上掌声给予鼓励。活动最后，孩子们手持自画像集体合影留念，志愿者为大家分发贴纸小礼品，本次心理绘画实践在温暖治愈的氛围中圆满结束。

图　4　集体合照

此次“丹青识己，妙笔童行”三下乡实践，是临床医学与医学检验学院青年学子立足专业服务基层儿童的一次创新尝试。通过一场温柔的绘画探索，孩子们得以接纳自身独特性，敢于表达内心情绪，集体交流的形式也帮助孩童学会欣赏自己、尊重同伴。下一步，实践团队将整理本次活动画作、问卷数据，梳理实践经验，结合社区需求持续优化心理绘画服务模式，把专业力量转化为守护青少年心理健康的基层服务动能，以青年行动护航儿童阳光成长。（通讯员：万妍）