江苏大学公益团队赴豫开展乡村夏令营主题日活动

2026　年　7　月　30　日，江苏大学机械工程学院大眼睛公益团队　＂豫见微光＂　志愿服务队，在河南省洛阳市宜阳县高村镇石村中心小学，开展　2026　年乡村夏令营主题日活动。本次活动为夏令营主题日程第七日，兼顾红色文化传承与青少年成长关怀，以红色教育筑牢思想根基、以身心健康教育护航成长之路，丰富乡村儿童暑期精神文化供给，推进乡村思政教育与健康教育协同落地，覆盖在校全体参训乡村儿童。

本次主题日活动延续实践化、沉浸式教学路径，全天设置四项分时段特色课程与活动，依次为《七律・长征》诗词早读、长征主题迷宫闯关、青春期身心健康教育、＂心语信箱＂　答疑互动。活动融红色诗词诵读、历史情境体验、生理心理科普、个性化成长指导于一体，兼顾思想引领、知识传授与身心关怀，形成　＂学　—　思　—　知　—　行＂　完整教育链条。

长征诗词是中国革命文学的重要组成部分，《七律・长征》作为其中的经典篇目，以凝练的笔触浓缩了两万五千里长征的艰险历程与革命豪迈气概。当日清晨，志愿者组织全体学生开展　＂诗词热身营＂　早读课程，以《七律・长征》为核心教学内容。课堂上，志愿者借助多媒体课件展示诗词全文与长征路线图，逐字逐句释义字词含义，梳理诗词创作的历史背景，对照长征进程讲解诗词中提及的五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横、岷山千里雪等关键节点对应的历史事件，厘清诗词创作与长征胜利的时间关联。

随后，志愿者带领学生开展跟读、齐读、分句诵读、分组接力诵读等多种形式的诵读练习，纠正字音、调整节奏，引导学生在反复诵读中体会诗词的韵律节奏与文字内涵。早读尾声，志愿者组织诗词默写与名句填空检测，巩固学生记忆。通过诗词早读课程，学生系统掌握了《七律・长征》的全文内容与历史背景，在诵读中加深了对长征精神的理解，以经典文学为载体夯实红色教育基础。志愿者带领学生诵读《七律・长征》，以诗词为载体感悟长征精神。

志愿者讲授长征诗词，带领学生品读红色经典。　谢岩　供图

长征途中，红军将士面对敌军围追堵截与恶劣自然环境，在重重障碍中摸索方向、开辟道路，最终赢得长征胜利，这一探索前行的历程是长征精神的重要体现。上午时段，志愿者开设长征主题迷宫闯关课程。课程开篇，志愿者以长征路途艰辛为核心背景，系统梳理红军长征途中面临的多重困难　——　前有堵截、后有追兵、上有敌机、下有险途，加之雪山高寒、草地泥泞、物资匮乏，讲解红军将士在极端复杂的环境中审时度势、判断方向、寻找出路的历史史实，明确长征胜利是在不断探索、反复抉择中取得的历史结论。

背景讲解完毕后，志愿者分发长征主题迷宫图纸与画笔，组织学生开展迷宫闯关挑战。迷宫图纸以长征路线为原型设计，路径错综复杂、岔路密布，设有多处　＂险境＂　与　＂死胡同＂，模拟长征途中的重重障碍与艰难抉择。学生各自独立完成迷宫挑战，手持画笔反复尝试、摸索路径，遇死胡同则折返重走，逐步探寻通往　＂胜利会师＂　终点的正确路线。部分学生因多次走入死路而暂停思索，重新观察整体布局、规划行进路线后再行尝试。志愿者巡回观察，适时提示长征历史节点，引导学生结合史实思考行进方向。完成挑战的学生还可尝试更高难度的进阶迷宫。长征迷宫闯关以游戏化形式还原长征途中的探索与抉择过程，让学生在动手摸索中直观体会长征路途的艰险与红军将士坚韧不拔、永不言弃的探索精神，锻炼逻辑思维能力与抗挫能力，实现红色教育与思维训练的有机融合。学生专注完成长征主题迷宫闯关，在探索中体悟长征艰险历程。

学生完成长征主题迷宫，感悟长征艰辛。　汤米嘉　供图

青少年时期是身心发展的关键阶段，乡村地区青春期健康教育资源相对不足，普及青春期生理与心理健康知识、引导学生正确认识自身变化，是乡村教育的重要课题。当日下午，志愿者开设青春期身心健康教育课程。课程围绕青春期身体变化、自我保护、人际交往边界等核心内容展开，分男生组与女生组差异化教学。

课堂上，志愿者借助多媒体课件，以图文结合的方式系统讲解青春期身体发育的基本规律与生理常识，明确身体隐私部位的边界与保护原则，通过　＂身体红灯区＂　图示直观展示不能随意触碰的身体区域，讲解自我保护的基本方法与遭遇不当接触时的应对措施。随后，志愿者在黑板上绘制人体轮廓图，标注关键部位，结合图示进一步强化认知。课程还涉及青春期心理变化、情绪管理、同伴交往等内容，引导学生正确看待成长过程中的身心变化，建立健康的人际交往观念。志愿者全程以科学、严谨的态度开展教学，表述规范、概念准确，避免模糊化表达，确保学生获得系统、准确的身心健康知识。本次青春期身心健康教育课程，填补了乡村儿童青春期知识获取的部分空白，帮助学生建立正确的身体认知与自我保护意识，为青少年健康成长提供科学指引。志愿者开展青春期身心健康教育，讲解身体自我保护知识。

志愿者讲解身体保护知识，开展青春期安全教育。　黄麒銘　供图

夏令营课程内容丰富、形式多样，学生在学习与生活中难免产生各类困惑与疑问，搭建畅通的沟通渠道、及时回应学生诉求，是提升支教质量、关怀学生成长的重要环节。下午课程结束后，志愿者组织开展　＂心语信箱＂　答疑互动活动。活动前期，志愿者在教室设置　＂心语信箱＂，鼓励学生将学习、生活、心理等各方面的困惑与问题写在彩色便签纸上投入信箱，可署名也可匿名。

活动现场，志愿者对收集到的问题进行分类整理，分为红色历史类、学习方法类、生活困惑类、青春期类等多个类别，逐一进行解答。对于共性问题，志愿者进行集中讲解；对于涉及个人隐私或不便公开讨论的问题，志愿者以书面便签的形式单独回复，确保每个学生的问题都能得到回应。志愿者还现场开放提问通道，学生可当场举手提问，志愿者即时解答。答疑过程中，志愿者耐心倾听、细致回应，对超出知识范围的问题如实说明，并引导学生通过合理途径继续探索。全部解答完成后，志愿者将共性问题与解答整理张贴于教室公告栏，供全体学生查阅回顾。＂心语信箱＂　答疑互动活动搭建了师生沟通的有效桥梁，及时回应了学生学习生活中的困惑，满足了学生的个性化需求，同时增进了师生之间的了解与信任，为后续夏令营课程的顺利开展奠定了良好基础。志愿者整理学生提问便签，逐一解答学生成长困惑。

志愿者书写答疑便签，梳理学生成长困惑。童香远　供图

本次　＂红色铸魂・成长护航＂　主题日活动，以红色教育为主线、成长关怀为补充，融合诗词诵读、历史体验、健康科普、互动答疑多元内容，构建多层次、全方位的乡村夏令营教育体系，既夯实红色思想根基，又关注青少年身心成长实际需求，助力乡村儿童全面发展。

截至　7　月　30　日，江苏大学大眼睛公益团队　＂豫见微光＂　志愿服务队已在石村中心小学开展七日系统化夏令营课程。后续，志愿服务队将继续扎根乡村暑期支教一线，持续优化课程内容与教学形式，兼顾思想引领与身心关怀，以青年志愿服务力量助力乡村儿童健康成长、全面发展，推动红色基因代代传承。（通讯员　谢岩）