青春“三下乡”｜大山里的演讲课，让少年敢说会说

为贯彻落实国家“推广普及国家通用语言文字、加强乡村学校语言文字工作”的部署要求，积极响应“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动的号召，湖南师范大学马克思主义学院“关爱在行动”暑期社会实践团于湘西土家族苗族自治州永顺县塔卧镇苏区初级中学开展“石榴籽·同心援”口才与演讲系列课程。

塔卧镇是湘鄂川黔革命根据地的中心，土家、苗、汉等多民族孩子同吃同住同学习。可实践团课前走访时发现，学校的民族团结教育大多停留在念文件、读稿子，缺少“让学生自己开口讲”的实践。孩子们心里攒着不少暖心的故事：同桌悄悄帮忙补习、集体活动里总有人拉上内向的伙伴……可一被点名上台，脚底像钉了桩，声音闷在喉咙里，话到嘴边全忘了。“我心里有，就是站上去脑子一片白。”一位女生扯着衣角说。写演讲稿更是“套话大串联”，站姿、眼神、手势全靠蒙。

理论润心，启声有术

第一堂课，实践团成员先带大家进行趣味自我介绍——有的孩子用方言逗笑全班，再试着转成普通话，现场顿时活泛起来。演讲稿撰写教学环节，实践团成员选取校园中小组帮忙、运动会递水等小事，告诉同学们演讲稿应以小见大，贴近生活。“原来不用多么宏大的词，写身边小事就行！”一个男生写完片段，兴奋地给同桌看。仪态训练中，队员提炼出“眼要定，肩要平，胯要稳，腿要直，气要沉”的五字口诀，并穿梭在座位间，逐一帮学生调整含胸、抖腿等细节。从口诀讲解到亲身示范，从逐个纠正到反复练习，学生表达的姿态逐渐舒展，课堂氛围也在教与学的互动中愈发热烈。

（实践团成员纠正学生演讲姿态）

实操实练，登台扬声

最令学生沉浸其中的，是精心设计的趣味实践课。实践团成员化身“联络员”发布救援任务，学生四人一组自由组队、自定队名，黑板上的积分榜随各组表现节节攀升。

（队员介绍实践环节流程）

第一关“框架脑洞接力赛”围绕“一颗石榴千粒籽，五十六族一条心”展开，各组集思广益搭建演讲提纲，依次接力朗读，思路清晰、表达流畅者额外加分。第二关“同心故事会”围坐而谈，孩子们敞开心扉，分享自习讲题、劳动协作、关照内向同伴等日常点滴。一名男生坦言：“以前觉得民族团结是宏大的事，现在才明白，是日常生活中的互帮互助。”课堂特设互助加分机制，进度较快的小组主动协助思路未清的伙伴，在协作中真切体悟“守望相助”的分量。第三关“迷你演讲秀”将课堂推向高潮，孩子们手持前两关打磨而成的提纲，自信登台脱稿讲述，或刻意放缓语速咬准字音，或自然挥动手势辅助表达，台下掌声如潮。

（学生围坐分享日常故事）

评委对照评分细则，从主题立意、事例选取到普通话流利度等方面对学生进行点评并颁发奖状与文创礼品。针对登台紧张的学生，实践团成员允许同伴陪同展示或酌情缩短演讲篇幅，让每一个孩子都能迈出第一步。一名在同伴鼓励下完成演讲的女孩课后红着脸说：“有人站在旁边，声音都不抖了。”

正音达意，声入人心

从自我介绍时的方言转普通话，到接力朗读的音准比拼，再到脱稿演讲的语音语调打磨，实践团把“说好普通话，沟通更顺畅”自然地揉进闯关任务里。写稿时，他们学着把冗长的书面句子掰开揉碎，变成听得懂、传得开的家常话；上台时，开始留意哪里该停顿、哪里该重音，一句一句把自己想说的话送到教室每一个角落。课后，孩子们三三两两凑在一起，你帮我纠正一个前后鼻音，我帮你调整一个停顿节奏。好几个孩子把稿子叠得方方正正塞进口袋，说要带回家念给阿公阿婆听，“用普通话讲学校的事，他们肯定爱听。”

阳光打在教学楼前，放学路上，三三两两的孩子边走边比画，复盘演讲段落，互相提醒“这句要重音”“那里停一下”。实践团成员望着这一幕，感叹道：“民族团结教育不能总停在念文件、读稿子，得让学生自己开口讲、上台练。这几节课走下来，从不敢出声到抢着上台，从满篇套话到讲自己的故事，孩子们开口了，课堂就活了。”

（全体合照）

以声润童心，以言筑同心。实践团成员扎根乡土，把自信表达的种子、民族团结的薪火，连同规范标准的普通话，一起播进大山校园。山区少年从低头沉默到昂首发声，从词不达意到字正腔圆——这不仅是演讲课的成长，更是新时代青年服务乡村教育最滚烫的注脚。

（指导老师：黄东阳）

（作者：张钰堂　陈文慧　覃月　罗富怡）