微课传知，剧释心结——湘潭大学志愿服务团 双线守护乡村孩童心理健康

2026年7月16日讯（通讯员：姜红缘　林恩琦　杜雨涵）湘潭大学一间教室里“以法护心，以爱护苗”志愿服务团的成员们正反复打磨心理健康主题微课的录制工作，与此同时，团队另一组成员也在加紧打磨心理情景剧《墙》的排练细节。“这句话的语气再温柔一点，就像真的在跟小朋友说话。”同样的台词，微课录制重来七八遍，情景剧对白与走位也一遍遍磨合，只为了屏幕前、舞台下的孩子听得亲切、看得入心。

图为志愿者与社区小朋友观看情景剧后集体合影留念

“乡村学校的心理老师太少了，很多孩子有情绪不知道跟谁说，也不知道该怎么处理。”昨日采访的老师谈道。连日来，团队聚焦乡村儿童常见的心理困扰，一边系统录制了四节心理健康微课，覆盖条例解读、情绪管理、危机干预等主题；一边编排心理情景剧走进社区开展线下科普，这些微课将被免费推送至乡村学校，孩子们可以在教室里或家中反复观看、随时学习，情景剧则以沉浸式演绎补齐线下心理普法短板。

线上精研微课内容

四节微课各有侧重。《湖南省促进学生心理健康条例》解读课用体育课的奔跑、美术课的涂鸦、劳动课的种植这些日常场景，告诉孩子们心理健康教育藏在每一门课程里，法律正在守护他们的成长；《稳住情绪，接纳自己》引导孩子理解情绪没有对错，学会与负面情绪和解；《拒绝内耗——打败反刍思维小怪兽》设计了“复读机”“弹幕兽”“检察官兽”三种动画形象，教孩子们用“觉察、打断、行动、回归当下”四个步骤摆脱过度思虑；《危机干预“黄金链条”》则为教师和家长提供了一套从发现异常到危机解除的行动指南。

图为“橙橙微课堂”系列心理健康微课封面

录制过程中，团队反复打磨每一句台词，力求内容准确、语言亲切。“我们希望孩子听了之后觉得，原来有人懂我们。”一位微课老师说道，她的嗓音微微发哑，汗水也打湿了刘海，但她只是随手别到耳后，又继续对着镜头露出笑容。

线下打磨情景剧排练

为进一步做好未成年人心理健康科普，团队同步开展心理情景剧《墙》排演工作。当前青少年心理问题呈现低龄化趋势，生硬宣讲很难走进孩童内心，队员立足孩子自我否定、遭遇校园霸凌、不敢向师长倾诉等真实生活场景创作剧本。排练阶段，演员逐帧推敲角色 情绪，摒弃单向灌输的说教模式，还原孩童内心封闭、焦虑自卑的真实困境，仔细打磨台词、神态、舞台互动，希望依靠戏剧共情，让孩子读懂负面情绪、认清伤害行为，明白遇到心理困扰要主动倾诉、用合法方式保护自身。

图为志愿者心理剧排练现场

社区实景登台展演

次日，实践团走进湘潭市雨湖区花园社区，完成情景剧《墙》公开演出。活动现场，一幕幕真实剧情徐徐上演，台下孩子沉浸式观看，演出结束后教室里响起自发而热烈的掌声——这一刻，条例不再是纸上的黑字，而是孩子掌心里可触摸、可模仿、可生长的生命经验。主持人趁热打铁引导小朋友们思考自己如果身处剧中的角色会如何做，小朋友们纷纷举手抢答。“我们每个人都是不同的，我们不需要和他人进行比较，只要做好自己就可以啦”，一位小朋友分享自己的感悟。“原来不开心不是错，说出来就是勇敢”，一位小朋友明白了该如何正确处理自己的情绪。情景剧落幕并非终点，而是共情的起点，让法治种子与心理支持真正扎根小朋友的内心。

图为志愿者在花园社区现场演绎心理情景剧《墙》

系列微课将于近期推送发布，为基层未成年人心理健康科普教育注入青春力量。团队表示，微课、情景剧只是开始，后续还将探索更多“线上＋线下”相结合的方式，让心理关怀真正走进基层、留在基层。

图片供图：郑馨怡　刘佳鑫　曾杨雅

湘潭大学法学学部“以法护心，以爱护苗”公益志愿服务团