武汉：高职学子用200+双语短视频 向世界讲述中国故事

2026年伊始，教育部等七部门联合印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展，提高全民语言文化素养的意见》，明确提出实施“人工智能＋”语言文化传承项目、推进中华文化优秀课程多语种数字化全球传播计划。在武汉城市职业学院外语学院，一支由青年教师带领的大学生团队，早已用五年的实践走出了一条高职外语专业服务文化传播的创新路径，那就是用双语短视频向世界讲述中国故事。

初夏的武汉，黄鹤楼下人头攒动，户部巷里的热干面香气四溢。在武汉城市职业学院外语学院旅游英语专业的一间实训教室里，李怡臻老师正带着学生们打磨最新一季“用英语讲中国”系列短视频的脚本。

从135座城市到全网百万播放，这是这座学校高职学子的文化传播实践。“最开始只是想让学生在实践中学好旅游英语，没想到一做就是五年。”回忆起团队的起步，李怡臻老师感慨万千，五年前，在院系支持下，她尝试将中华优秀文化融入旅游英语教学，组织学生创作英文版中国文旅短视频。从最初的几个人、三五条视频，到如今三十余人的稳定团队、两百余集系列作品，这支全部由高职在校生组成的创作队伍，用专业所长讲述中国故事。他们以“中国优秀旅游城市”和“中华优秀传统文化”为两大核心主题，精选全国135座城市的美食美景，挖掘中医、儒家文化、非遗技艺等特色IP，精心打造了“大美中国我来导”、“用英语讲中国”两大品牌系列，“每条视频从选题、撰稿、翻译到剪辑，都由学生独立完成。”李怡臻介绍说，团队成员覆盖大一到大三，实行“老带新”传帮带机制。“我们不是简单地把中文翻译成英文，而是要学会用外国人听得懂、喜欢听的方式，讲清楚文化背后的故事，目的就是要让中国故事触达更远的地方。”

随着生成式AI技术的快速发展，团队也在不断迭代创作方式。2025年起，他们开始将AI工具系统性地融入内容生产全流程，用AI进行画面优化和特效处理，提升视频的视觉表现力；用AI分析海外受众的观看偏好，调整叙事节奏和内容侧重。“技术是手段，文化是内核。”在李怡臻看来，AI可以提高效率，但替代不了人对文化的理解和共情。“我们要求学生先用自己的话把故事讲好，再用AI做辅助优化。最终打动观众的，永远是真诚的内容和文化的温度。”

截至目前，系列短视频在微信视频号等平台累计播放量突破百万，收获点赞数万，在华人华侨群体中引发强烈共鸣。许多海外观众留言说，通过这些年轻的中国面孔，看到了一个更加真实、生动、可爱的中国。武汉城市职业学院外语学院院长吴丽表示：“学院正在探索构建课程＋实训＋项目三位一体的文化传播人才培养模式，将讲好中国故事的要求系统融入人才培养方案，打造具有职教特色的国际传播能力培养体系，让越来越多的青年学子面向世界，在讲述中成长出青春的力量。”

五年的实践，改变的不仅是作品的数量和质量，更是这群年轻人的精神面貌。纪良是团队的“元老级”成员，如今已经毕业的她，凭借双语视频制作的丰富经验，进入一家文旅企业从事国际推广工作。“以前我觉得讲好中国故事是很宏大的口号，现在我知道，我们每个人都可以是文化的传播者。”像纪良这样的学生还有很多。他们中有的毕业后从事跨境电商、国际文旅、对外汉语等工作，把在校期间培养的文化传播能力带到了各行各业；有的选择继续深造，攻读跨文化传播、国际中文教育等方向的研究生。“职业教育培养的不仅是技术技能人才，更是有文化自信、有国际视野、有家国情怀的时代新人。”武汉城市职业学院外语学院党委书记刘求明说，“我们将继续深化教育数字化转型，用AI赋能文化传播人才培养，让更多职教学生成为中华文化的青春代言人，为增强中华文明传播力影响力贡献职教力量。”

采访结束时，教室的大屏幕上正在播放最新一期视频——年轻的学生主播用流利的英语，向世界介绍江城武汉的前世今生。画面里，长江滚滚东流，大桥飞架南北，黄鹤楼在夕阳下熠熠生辉。这是属于中国的故事，也是属于青春的故事。