“弘学养正”润课堂 思政铸魂育新人——福州七中2026年市级教学观摩周活动圆满举行

为深入践行　“弘学养正”　高质量育人体系，推动中华优秀传统文化与思政教育、学科教学深度融合，2026年3月30日—4月3日，福州第七中学举办市级教学观摩周活动。本次活动以　“思政铸魂：中华优秀传统文化融入‘弘学养正’育人体系的课堂实践”为主题，覆盖　15　大学科、63　位教师公开课展示，吸引闽清一中、霞浦七中、屏南二中等共建校及教育集团校内外　1400　余名教师参与听评研讨。

本次观摩周活动以中华优秀传统文化为根基，深度践行“弘学养正”，让思政力量、传统文化、地域智慧在课堂上深度融合、落地生根。

思政引领　筑牢精神根基

思政引领筑牢精神根基，是本次观摩周活动的核心导向，更是福州七中“弘学养正”育人体系的重要支撑。

石炜君校长开设《一份规划的诞生——我国新型政党制度如何擘画并落地蓝图》观摩课，她以今年两会十五五规划的制定为主线，在引导学生正确认识我国的新型政党制度的过程中引导青少年树立正确的国家观、民族观，让学生明白个人成长与国家发展、民族复兴的紧密联系，涵养胸怀家国、勇担使命的赤子之心，让家国情怀扎根心底、融入血脉，助力学生成长为有理想、有本领、有担当，能够扛起民族复兴大任的时代新人，切实实现“思政铸魂育新人”的活动目标。

石炜君校长开设《一份规划的诞生——我国新型政党制度如何擘画并落地蓝图》

郑仁荣副校长以《庖丁解牛》中的解牛之道为切入点，紧扣文本脉络，逐句剖析庄子哲学的深层内涵，通过梳理庖丁“始臣之解牛之时”到“方今之时”的技艺进阶过程，引导学生深入体悟“顺应自然、顺势而为”的处世智慧，让学生在文本解读中学会尊重规律、谦逊自持，真正实现传统文化与思政教育的深度融合。

郑仁荣副校长开设《庖丁解牛》

高中地理俞裕秉老师开设《人类面临的环境问题—以福州光明港为例》，他以光明港“水上朝贡路”的历史底蕴为切入点，结合柔远驿等文化遗存，讲解光明港作为古代海上丝绸之路重要节点的地理与文化价值，将中华优秀传统文化中“道法自然”“天人合一”的生态理念，与光明港水系治理、生态保护的地理知识相结合。同时，结合福州坚持引入“护河爱水、清洁家园”的全民行动，融入“修身、齐家、治国、平天下”的责任担当精神和“同舟共济、共建共享”的协作精神，培养学生传承文化、守护家园的责任与担当。

初中历史黄通平老师开设《国防现代化起步和外交工作新突破》，他紧扣思政育人核心，以国防硬实力与外交软实力为核心教学主线，精心设计了三个层层递进、逻辑清晰的学习任务，引导学生循序渐进深化认知：从基础的知识梳理、核心特点概括，筑牢知识根基；到动手完成时间轴，梳理历史脉络，建立不同历史事件之间的纵向传承与横向关联，培养历史思维；在此基础上，进一步引导学生深刻认识到综合国力是国防建设与外交发展的根本支撑，助力学生牢固树立唯物史观与正确的国家观、民族观、外交观，涵养家国情怀，践行“弘学养正”育人理念。

高中地理俞裕秉老师、初中历史黄通平老师开设公开课

文化浸润　传承传统智慧

文化浸润传承传统智慧，是本次观摩周活动践行“弘学养正”理念、发挥文化育人功能的关键路径。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，蕴含着丰富的传统智慧，是立德树人的重要资源。

高中物理许丽真老师开设《电学实验专题》，她围绕“识图－作图—用图—析图”的解题思路，引导学生梳理知识、掌握解决实验图像问题的技巧。这种以简驭繁的核心思想体现了中国传统文化“以形表意、由象知理”的思维智慧，让学生充分感受到中华优秀传统文化中的尊重实验事实，追求客观规律的探究精神。

初中地理张洪金老师开设《印度》公开课，在讲解印度自然环境与农业发展的同时，她客观介绍中印文化交流的历史渊源，结合古代丝绸之路中印的贸易往来、文化互通，使学生领悟“和而不同、互利共生”的处世哲学，从而引导学生尊重世界地域文化多样性，树立正确的文明观。

高中物理许丽真老师、初中地理张洪金老师开设公开课

地域赋能　厚植民族精神

地域赋能厚植民族精神，是本次观摩周活动将“弘学养正”育人体系具象化、本土化的生动实践。福州作为历史文化名城，拥有丰富的地域文化资源，这些资源都是民族精神的鲜活体现，更是福州七中开展“弘学养正”教育的宝贵素材。

初中语文黄汐雯老师执教的《拗九粥香，为何而作——第一单元＜写作考虑写作目的与对象＞》，以福州本土拗九节为文化底色，紧扣“写作要考虑目的和对象”训练点，把写作方法化为层层递进的阶梯式微任务。课堂上，一句福州话童谣轻轻唤醒心底的文化记忆，又联动教材提炼写作路径，将孝亲敬老的传统美德贯穿始终。学生在实践中走近民俗、传承文化，在一粥一饭的温情里，真切感受亲情之暖、家风之厚。

初中英语翁雨婕老师开设七年级下Unit　9　Listening　and　Speaking听说课。课堂以“福州City　Walk”为主线，融入福州博物馆、闽江大桥等本土特色地标，将“礼义仁”传统美德、友善互助精神与家国情怀自然融入听说教学，在问路指路、路线规划等实践活动中提升学生语言能力，厚植文化自信与文明素养，实现中华优秀传统文化与英语学科的深度融合，育人成效显著。

技术与工程学科卓凌颖老师执教“体验手缝工艺”公开课，她以七中黄昇古墓发现为契机，围绕文物丝织品修复展开缝纫工艺教学，将传统手缝工艺、工匠精神、文物保护深度融合入技术与工程、劳动教育学科教学。通过本土文物情境，让学生感悟传统技艺的文化价值，树立文物保护意识与爱校爱家乡情怀；在动手实践中传承精益求精的工匠精神，实现技术教育与价值引领的统一，在学生心中埋下传统文化与技艺传承的种子，让老技艺在新时代扎根生长，达成以技修身、以文化人的育人效果。

初中语文黄汐雯老师、初中英语翁雨婕老师、技术与工程学科卓凌颖老师开设公开课

润德启智　培育核心素养

润德启智培育核心素养，这与福州七中“弘学养正”所倡导的涵养品格、滋养心灵的育人目标高度契合。

高中数学江凯榕老师开设《立体几何中的动态翻折问题》一课，她以非遗折纸工艺为载体，精心设计矩形、正方形纸片翻折实操活动，让学生在亲手操作中，不仅直观感知传统折纸工艺“平面转立体”的技艺精髓与数学几何翻折的本质共通之处，更在精准折叠、反复调试的实操过程中，体悟非遗折纸工艺背后精益求精、严谨细致、耐心专注的工匠精神。这种教学设计，既有效降低了立体几何的空间认知难度，更激发了学生的学习兴趣，显著提升了课堂参与度，让枯燥的数学课堂增添了趣味性与人文温度，实现了传统文化浸润、工匠精神培育与学科能力提升的双向赋能。

在《进球路线与最佳射门角》一课中，初中数学张春赞老师以中国古代蹴鞠文化为切入点，将现代足球的“最佳射门角”问题与蕴含“礼义谦让、协作共赢”的中华体育精神相结合，在探究个人最佳射门点的同时，也引导学生思考团队配合的重要性，实现了从“个人技巧”到“团队策略”再到“体育精神”的逐层升华，培养了学生的协作意识与大局观。

霞浦七中美术陈淑蓝老师在《非遗“潮”起来》一课中，以国家级非遗漆扇、大漆工艺为实践主体，结合潮汕英歌舞、福建游神等极具地域特色的传统民俗，深挖漆艺8000年的悠久历史与深厚东方文化内涵，让学生在近距离感受非遗魅力、动手体验漆艺创作的过程中，既传承了传统技艺，更实现了启迪智慧、涵养审美，真正将“润德启智育品格素养”的育人目标融入课堂实践，让非遗文化成为滋养学生成长的重要养分。

高中数学江凯榕老师、初中数学张春赞、霞浦七中陈淑蓝老师开设公开课

本次市级教学观摩周，是福州七中　“弘学养正”　育人体系的集中展示，也是思政教育与传统文化、学科教学、地域资源融合的创新实践。未来，学校将持续深耕课堂主阵地，以文化人、以思政铸魂，不断完善高质量育人体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人持续贡献力量。